Dialética

É claro que a vida é boa
E a alegria, a única indizível emoção
É claro que te acho linda
Em ti bendigo o amor das coisas simples
É claro que te amo
E tenho tudo para ser feliz
Mas acontece que eu sou triste...

Vinícius de Moraes

http://www.youtube.com/watch?v=DvsIlS_w8jY

Felicidade

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Os Jardins de Claude Monet

Não se acostume com o que não o faz feliz, revolte-se quando julgar necessário.
Alague seu coração de esperanças, mas não deixe que ele se afogue nelas.
Se achar que precisa voltar, volte!
Se perceber que precisa seguir, siga!
Se estiver tudo errado, comece novamente.
Se estiver tudo certo, continue.
Se sentir saudades, mate-a.
Se perder um amor, não se perca!
Se o achar, segure-o!

Fernando Pessoa

FICHA PEDAGÓGICA: ANÁLISE FÍLMICA

Título original: The Invention of Lying (O Primeiro Mentiroso)

Direção: Ricky Gervains e Matthew Robinson / 2009 / 99 min.

Sinopse: Em um mundo onde as pessoas só falam a verdade e não existe o conceito de decepção, um homem que anda prestes a perder tudo inventa a “mentira” e muda não só a natureza das coisas, mas criam a base da religião. Depois de muito esforço, ele também consegue a mulher que tanto ama.

(FONTE: http://www.cinepop.com.br/filmes/primeiromentiroso.php acesso em 22 de novembro de 2011)

Objetivos

1.      Compreender a diferença entre linguagem conotativa e denotativa nas esferas literária e fílmica;

2.      Analisar e refletir sobre os valores éticos e morais propostos pelo filme (O primeiro mentiroso, de Ricky Gervains e Matthew Robinson) e o conto (Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector);

3.      Relacionar a forma, conteúdo e tema abordados pela literatura com os valores sociais abordados no filme.

Conteúdos

1.      Linguagem conotativa e denotativa;

2.      Figuras de linguagem com valor estilístico;

3.      Desautomatização da linguagem na esfera literária (Discutir literatura e sua importância)

Público-alvo

1° ano do Ensino Médio.

Metodologia

               No primeiro encontro, teceremos comentários breves acerca do filme “O primeiro mentiroso” e, em seguida, a exibição do filme para a turma.

               Na segunda aula, os alunos se dividirão em grupos de 5 componentes e escreverão em uma folha de ofício cinco palavras que caracterizam o filme e, em seguida, deverão justificar a escolha. Após essa reflexão, será exposto o conteúdo acerca de linguagem conotativa e denotativa, exemplificando e relacionado por meio do filme exibido.

               No próximo encontro, compreenderemos, por meio da identificação e classificação, as figuras de linguagem que abordaremos através de aula expositiva e dialogada as seguintes figuras:

v  Eufemismo (a morte da mãe do protagonista);

v  Metáfora (o modo como o protagonista fala de Deus);

v  Hipérbole (refere-se aos exageros do paraíso);

v  Ironia (remete a cena do jantar do protagonista com a sua família).

No último encontro, entregaremos aos alunos fotocópias do conto Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector, a fim de relacionar a literatura com a forma de expressão da sociedade, a partir da desautomatização da linguagem.

METODOLOGIAS DE ANÁLISE

a) Análise do conteúdo:  

Atividade 1

Fonte

Discutir e debater as questões acerca dos valores morais e sociais abordados pelo filme, ressaltando os seguintes aspectos:

v  Verdade x mentira;

v  Relacionamento (trabalho, amizade, casamento e família);

v  Honestidade x desonestidade;

v  Preconceito;

v  Vida cotidiana.

Atividade 2

Texto Gerador

Os alunos deverão realizar uma atividade de pesquisa (individual) sobre a temática da atividade 1. A pesquisa deve ser realizada por meio de jornais e revistas impressos, assim, os alunos retirarão imagens que reafirmem as discussões sobre os valores morais e sociais estudados, uma maneira dos alunos refletirem criticamente sobre a temática. Em seguida , deverão expor a pesquisa e justificar as imagens escolhidas.

B) Uso como Linguagem:

Atividade 1

Educação do olhar

Cada aluno deve identificar e classificar a linguagem conotativa e denotativa, a partir das cenas do filme, ressaltando as figuras de linguagem que surgem a partir da invenção da mentira e responder as seguintes questões:

v  Qual o valor estilístico de cada figura de linguagem?

v  O filme é dividido em dois momentos: a verdade e a invenção da mentira. A partir dessa afirmativa, comente criticamente a importância desses momentos para linguagem conotativa e denotativa, é importante justificar com exemplos.

Atividade 2

Interagindo com outras linguagens

Produzir um texto narrativo tendo como referencia o enredo do filme ou do conto analisado. É importante ressaltar “a mentira” como um elemento essencial para a narrativa.

Atividade 3

“(...) a literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo ela nos organiza, nos liberta do caos e portanto nos humaniza.” (Antonio Candido)

 A partir dessa afirmativa de Antonio Candido, redija um texto argumentativo, expondo dois argumentos plausíveis que justifiquem a importância e a função da literatura na sociedade.